Tidlig innsats – allmennpedagogisk tilbud i Jordbærkollen Barnehage

Tidlig innsats er et sentralt prinsipp i både Lierbarnehagen og Lierskolen, og er en viktig del av det pedagogiske arbeidet i Jordbærkollen Barnehage. Tidlig innsats betyr at tiltak settes inn så tidlig som mulig og når behovet oppstår, både i barnehagen og videre i skoleløpet. Målet er å identifisere utfordringer tidlig og unngå en «vente-og-se-holdning».

Barnehagen er en særlig viktig arena for forebyggende arbeid. Gjennom målrettet innsats ønsker vi at alle barn skal få mulighet til å delta i fellesskapet, utvikle seg, mestre og lære ut fra egne forutsetninger.

Hva betyr tidlig innsats i praksis?

Tidlig innsats i et allmennpedagogisk perspektiv innebærer at innsatsen rettes mot alle barn innenfor det ordinære barnehagetilbudet, både på:

• Individnivå

• Gruppenivå

• Systemnivå

Tidlig innsats handler ikke primært om spesialpedagogisk hjelp, men om å styrke kvaliteten i det daglige tilbudet. Samtidig kan kartlegging og vurderinger føre til at det settes inn mer målrettede tiltak eller henvises videre ved behov.

Systematisk observasjon og kartlegging er nødvendige verktøy for å kunne rette innsatsen mot områder der barnet kan streve eller står i risiko for å utvikle utfordringer.

Forankring i rammeplanen

I Rammeplanen for barnehagen står det at barnehagen skal:

• Tilpasse det allmennpedagogiske tilbudet etter barnas behov og forutsetninger

• Sørge for at barn som trenger ekstra støtte, får denne tidlig

• Gi nødvendig sosial, pedagogisk og fysisk tilrettelegging

• Vurdere og justere tiltak underveis i tråd med barnets utvikling

Inkludering handler også om sosial deltakelse. Leken er barnehagens viktigste sosialiseringsarena, og for noen barn innebærer tidlig innsats at personalet arbeider ekstra målrettet og systematisk for å inkludere barnet i meningsfulle fellesskap.

Dersom barnets behov ikke kan dekkes innenfor det allmennpedagogiske tilbudet, informerer barnehagen foreldrene om retten til å be om en sakkyndig vurdering for spesialpedagogisk hjelp. Barn som mottar slik hjelp, skal alltid inkluderes i barnegruppen og fellesskapet.

Samarbeid og helhetlig oppfølging

Barn vokser opp i familier med ulike styrker og utfordringer. Dette gir barnehagen et viktig ansvar for å bidra til en god start i livet og for å kompensere der det er behov for ekstra støtte og stimulering.

Jordbærkollen Barnehage samarbeider tett med foresatte og relevante instanser ved behov, og følger Lier kommunes kvalitetsplan for barnehage og skole (2023–2027). God samhandling, åpenhet og samarbeid på tvers av tjenester er avgjørende for barnets beste.

Dette innebærer tidlig innsats hos oss

I Jordbærkollen Barnehage arbeider vi med tidlig innsats gjennom å:

• Arbeide med faglig utvikling hos personalet

• Jobbe på både system-, gruppe- og individnivå

• Utarbeide tiltaksplaner for enkeltbarn, grupper og hele barnehagen

• Utføre observasjon og kartlegging

• Gjennomføre, evaluere og justere planer og tiltak

• Ha tydelig fokus på barns beste

• Veilede og følge opp personalet i arbeidet med tiltak

• Gi foreldrerådgivning og gjennomføre samtaler med foresatte

• Samarbeide tverrfaglig med aktuelle instanser ved behov

Organisering av arbeidet

En barnehagelærer i Jordbærkollen Barnehage SA har et særskilt ansvar for arbeidet med tidlig innsats. Denne rollen innebærer:

• En fast dag hver måned til dokumentasjon, veiledning og planarbeid

• Daglig oppfølging av tiltak på begge grupper

• Sikring av at planer gjennomføres og justeres til barnets og gruppens beste

Samtidig understrekes det at allmennpedagogisk tilbud er et felles ansvar, og hele personalgruppen bidrar aktivt i dette arbeidet.